Opis savjetovanja: Ministarstvo znanosti i obrazovanja otvara savjetovanje sa zainteresiranom javnošću o Nacrtu Odluke o donošenju posebnoga nastavnog programa za osnovnu i srednju školu za učenike s teškoćama u razvoju kojim se donosi Posebni nastavni program za osnovnu i srednju školu za učenike s teškoćama u razvoju, a čine ga: - posebni kurikulum za nastavni predmet Hrvatski jezik, Engleski jezik, Njemački jezik, Francuski jezik, Talijanski jezik, Španjolski jezik, Matematika, Tjelesna i zdravstvena kultura, Informatika, Domaćinstvo, Tehnička kultura i Katolički vjeronauk za osnovnu i srednju školu - posebni kurikulum za nastavni predmet Likovna kultura, Glazbena kultura, Priroda i društvo, Priroda i Društvo za osnovnu školu - posebni kurikulum za nastavni predmet Politika i gospodarstvo, Čovjek i okolina, Pravoslavni vjeronauk, Islamski vjeronauk i Etika za srednju školu. Kao pretpostavka izradi predmetnih kurikuluma posebnih programa za obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju u rujnu 2021. godine, Ministarstvo znanosti i obrazovanja donosi Nastavne planove posebnih kurikuluma za osnovnu školu kojima se uz postojeće uvode i novi predmetni kurikulumi posebnog programa. Nastavni planovi posebnih kurikuluma za osnovnu školu primjenjuju se od školske godine 2023./2024. te je nužno donošenje posebnoga nastavnog programa za osnovnu i srednju školu za učenike s teškoćama u razvoju koji sadrži predmetne kurikulume posebnih programa izrađene prema Koordiniranom metodološkom pristupu izradi kurikularnih dokumenata. Donošenje posebnog nastavnog programa za osnovnu i srednju školu za učenike s teškoćama u razvoju prelazak je na kompetencijski sustav i učenička postignuća (ishode učenja) usmjerena na sposobnosti, razvojne osobitosti i učenikove druge jake strane. Cilj je posebnoga nastavnog programa omogućiti učenicima s teškoćama u razvoju stjecanje znanja, razvijanje sposobnosti i vještina te oblikovanje stavova potrebnih za budući život i rad i/ili nastavak obrazovanja, kao i što neovisnije svakodnevno življenje te što aktivnije uključivanje u neposredno društveno okruženje. Važna komponenta učenja je učenikov osobni razvoj te stjecanje kompetencije pismenosti, kompetencije višejezičnosti, matematičke kompetencije, kompetencije u prirodoslovlju, digitalne kompetencije, osobne i socijalne kompetencije, kompetencije učenja kako učiti, kompetencije građanstva i poduzetničke kompetencije. Tijekom cijelog odgojno-obrazovnog procesa neophodno je uvažavati psihofizičke osobitosti učenika te sukladno tome prilagoditi odgojno-obrazovne strategije i metodičko-didaktičke postupke i osigurati primjerenu vrstu i razinu odgojno-obrazovne potpore. Svrha savjetovanja je dobiti povratnu informaciju o Nacrtu Odluke o donošenju posebnoga nastavnog programa za osnovnu i srednju školu za učenike s teškoćama u razvoju koja sadrži posebne kurikulume za osnovnu i srednju školu. Donošenje posebnog nastavnog programa za osnovnu i srednju školu za učenike s teškoćama u razvoju omogućava stjecanje znanja i kompetencija učenika s teškoćama u razvoju tijekom osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovanja neophodnih za zapošljavanje i samostalan život te je temelj kvalitetnog odgojno-obrazovnog procesa. Donošenje predmetnih kurikuluma posebnih programa unaprjeđuje i poboljšava usvajanje odgojno-obrazovnih ishoda posebnog osnovnoškolskog ili srednjoškolskog programa za učenike s teškoćama u razvoju te se traži mišljenje zainteresirane javnosti. Rok zaprimanja komentara je 30 dana od početka javnoga savjetovanja. Povratna će informacija biti objavljena u sustavu e-Savjetovanja.